KATEGORİLER
SERVİSLER
Süreyyapaşa İlkokulu anasınıfı öğle grubu ile 2-B sınıfı öğrencilerinin katılımıyla yürütülen “I Can Draw Too! – Little Artists” eTwinning projesi başarıyla tamamlandı.
Çocukların rehberli çizim etkinlikleri ve bağımsız sanatsal çalışmalar aracılığıyla temel çizim becerilerini geliştirmelerini amaçlayan proje kapsamında öğrenciler, hayvanları, insan figürlerini ve ağaçları adım adım çizmeyi öğrendi. Süreç boyunca edindikleri beceriler sayesinde kendi özgün çizimlerini oluşturma konusunda özgüven kazanan öğrenciler, sanatsal üretimlerini daha bilinçli bir şekilde ortaya koydu.
Proje süresince öğrencilerin yaratıcılıklarının desteklenmesi, ince motor becerilerinin geliştirilmesi ve sanat yoluyla kendilerini ifade etmeleri hedeflendi. Gerçekleştirilen etkinlikler sayesinde öğrenciler hem eğlenerek öğrendi hem de sanatsal yeteneklerini keşfetme fırsatı buldu.
Proje sonunda öğrenciler tarafından hazırlanan eserler dijital sergide ve okul bünyesinde düzenlenen sergilerde ziyaretçilerin beğenisine sunuldu. Sergilenen çalışmalar, öğrencilerin proje boyunca gösterdikleri gelişimi ve ortaya koydukları yaratıcılığı gözler önüne serdi.
Projeye danışmanlık yapan Okul Öncesi Öğretmeni Aysun Selvi, İngilizce Öğretmeni Seçil Atmaca ve Okul Müdür Yardımcısı Hatice Sebahat Temel’e katkı ve emeklerinden dolayı teşekkür edilirken, projenin Ulusal Kalite Etiketi ve Avrupa Kalite Etiketi ile taçlanması temenni edildi.
Okulumuzun 2-B ve 3-D sınıfı öğrencileri, öğretmenler Fatma Kırıt Ersoy ve Hüseyin Kadıoğlu danışmanlığında yürütülen “Adım Adım Keşif: Oryantiring Yoluyla Sınır Ötesi Öğrenme” adlı eTwinning projesinde aktif olarak yer aldı.
Proje kapsamında öğrencilerin oryantiring etkinlikleri aracılığıyla disiplinlerarası bir yaklaşımla doğa temelli öğrenme deneyimi yaşamaları amaçlandı. Harita okuma, yön bulma, gözlem ve problem çözme gibi beceriler; Matematik, Fen Bilimleri, Türkçe, Sosyal Bilgiler, Görsel Sanatlar ve Beden Eğitimi dersleriyle ilişkilendirilerek geliştirildi.
Farklı ülkelerden öğrenciler, kendi çevrelerinde oluşturdukları oryantiring parkurlarını paylaşırken dijital araçlar aracılığıyla ortak görevler gerçekleştirdi. Kültürel etkileşimle zenginleşen öğrenme sürecinde öğrenciler, farklı ülkelerden akranlarıyla iş birliği yapma fırsatı buldu.
Etkinlikler; iş birlikçi öğrenme, STEM yaklaşımı, oyunlaştırma ve açık hava etkinlikleri temelinde yapılandırıldı. Proje sonunda öğrencilerin çevre bilinci, iletişim becerileri, dijital okuryazarlık ve kültürlerarası farkındalıklarının gelişmesi hedeflendi.
Okul yönetimi ve proje yürütücüleri, projenin Ulusal Kalite Etiketi ve Avrupa Kalite Etiketi ile ödüllendirilmesini temenni ettiklerini ifade etti.
